我市开展学前融合教育活动，让“特殊儿童”融入大家庭！

对于家长来说，最大的心愿就是孩子能够健康快乐地成长，但有这么一群“星星的孩子”，他们有视力却不愿和你对视,有语言却很难和你交流，他们就是自闭症儿童。为了让特殊儿童能够像普通孩子一样生活学习，我市开展了学前融合教育活动。这是一项怎样的活动？又能为“星星的孩子”们，带来怎样的帮助呢？

在宿城区机关幼儿园大班教室里，小朋友们正在聊天玩耍，在这群孩子中，两个特殊的身影引起了记者的注意。他们安静坐在桌子前画着画，沉浸在自己的小世界中。老师介绍，这两个小朋友都是自闭症儿童，去年下半年来到幼儿园内进行融合教育。

幼儿园老师 韩晓倩

这两个小朋友在刚来的时候，还是在心理上稍微有一点不适应的。毕竟到了一个陌生的环境。老师的口令，或者是一些活动游戏的规则，他们都不清楚。

为了让小朋友能够融入集体，老师们鼓励班级里热情的孩子主动和他们交流，也会带着他们一起玩游戏。经过一年的努力，他们也逐渐打开心扉，状态有了很大的提升。

幼儿园老师 韩晓倩

他们有了初步的归属感，能够自己找到我们班级在哪里，也能够找到自己的物品和自己的小椅子。他们在和孩子共同进行户外游戏的时候，能够跟同伴一起不乱跑，遵守游戏规则，有了非常大的进步。

让特殊儿童逐渐融入社会大家庭，这正是学前融合教育的意义所在。2018年起，市特殊需要儿童康复协会和宿城区机关幼儿园开展学前融合教育活动。由特殊教育老师，带着自闭症儿童走进幼儿园，并由老师观察记录孩子入园后的表现，再给孩子们进行专业的指导。

宿迁市特殊需要儿童康复协会行政主任 于立

他的语言、认知、理解、社会性四大综合进行一个全面的评估。评估之后，会针对孩子，做一个科学化的教育计划。当孩子，他的能力通过我们的评估决策，他能够适应这样的幼儿园生活的时候，家长就把他送到幼儿园里面进行全面的培训。

自闭症儿童在幼儿园里将会像普通的小朋友一样，进行上课、玩耍，而幼儿园的老师们也会在生活和活动方面，对他们给予帮助。

宿迁市宿城区机关幼教集团党支部书记园长 吕英

比如说在生活上，他会和我们小朋友一起吃点心，喝水，上厕所等等。那么在活动中，会邀请他们参与我们孩子的游戏运动，还有我们的一些集体活动。这样更好地帮助这些特殊的儿童，提高他们的社会认知，角色的一种认知，自我的一种认知。

工作人员介绍，自闭症儿童融入社会最大的困难就是社交困难，将他们带到普通幼儿园内进行融合教育，更有助于他们社交能力的提升。从2017年以来，宿迁市特殊需要儿童康复协会共为44名自闭症儿童提供融合教育和幼小转衔教育，成功输送了28名自闭症儿童进入普通幼儿园、小学就读，后期跟踪发现孩子们在校适应良好。

宿迁市宿城区机关幼教集团党支部书记园长 吕英

我们会定期去参加一些融合教育的培训，让我们的老师能够更专业地去接待这些孩子，给他们提供更好的教育。

宿迁市特殊需要儿童康复协会行政主任 于立

希望我们总结这段时间的一个经验，能够继续向外去推广这个项目，让更多孩子能够接触到融合教育的服务，让更多自闭症的孩子能够进入到普通的幼儿园和普通的小学里面去。

教育面前每个孩子都是平等的，希望有越来越多的好政策惠及特殊儿童，让祖国的花朵共浴美好阳光，同样拥有美好未来。